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लोक उच्च विद्यालय
लोक उच्च विद्यालय (वयस्क शिक्षा केंद्र, डेनिश: फोलकेहोजस्कोले; डच: वोल्कशोगस्कूल; फिनिश: कांसनोपिस्तो और टायोवेनोपिस्टो या कांसलाइसोपिस्टो; जर्मन: वोल्कशोचस्चुले और (कुछ) हेमवोल्कशोचस्चुले; नॉर्वेजियन: फोलकेहोगस्कोले(एनबी)/फोलकेहोगस्कुले(एनएन); स्वीडिश: फोलखोगस्कोला ; हंगेरियन: नेप्फिस्कोला) वयस्क शिक्षा के लिए संस्थान हैं जो आम तौर पर अकादमिक डिग्री प्रदान नहीं करते हैं, हालांकि उस लक्ष्य की ओर ले जाने वाले कुछ पाठ्यक्रम मौजूद हो सकते हैं। वे आमतौर पर नॉर्डिक देशों और जर्मनी, स्विट्जरलैंड और ऑस्ट्रिया में पाए जाते हैं। यह अवधारणा मूल रूप से डेनिश लेखक, कवि, दार्शनिक और पादरी एनएफएस ग्रंडटविग (1783-1872) से आई थी। ग्रंडटविग सार्वजनिक निर्देश के सामान्य संगठन पर मार्क्विस डी कोंडोरसेट की रिपोर्ट से प्रेरित था जो 1792 में फ्रांसीसी क्रांति के दौरान लिखी गई थी। क्रांति का फ्रांस में लोकप्रिय शिक्षा पर सीधा प्रभाव पड़ा। संयुक्त राज्य अमेरिका में, डेनबोड नामक एक डेनिश लोक विद्यालय की स्थापना टायलर, मिनेसोटा में की गई थी। समान नाम और कुछ हद तक समान लक्ष्यों के बावजूद, जर्मनी और स्वीडन के संस्थान डेनमार्क और नॉर्वे के संस्थानों से काफी अलग हैं। जर्मनी और स्वीडन में लोक उच्च विद्यालय वास्तव में नॉर्वे और डेनमार्क में फोकयूनिवर्सिटेट नामक संस्थानों के बहुत करीब हैं, जो वयस्क शिक्षा प्रदान करते हैं। हालाँकि, फ़ोकयूनिवर्सिटेट के विपरीत स्वीडन में लोक उच्च विद्यालय किसी नियमित विश्वविद्यालय से नहीं जुड़े हैं। फ़िनिश वयस्क शिक्षा केंद्र, जिन्हें टायोवैनोपिस्टो और कांसलाइसोपिस्टो (स्वीडिश: आर्बेटरिनस्टिट्यूट, शाब्दिक रूप से श्रमिकों का संस्थान) कहा जाता है, भी वयस्क शिक्षा परंपरा का हिस्सा हैं। ग्रंडटविग की लोकप्रिय शिक्षा की अवधारणा से अन्य देश भी प्रेरित हुए हैं। नाइजीरिया, संयुक्त राज्य अमेरिका और भारत में, शिक्षा के लिए ग्रंडटविग के सिद्धांतों पर कुछ स्कूल बनाए गए हैं।
